Referat og resumé

Idag i dansk har vi fået til opgave at bytte vores referat og resume opgave af Hans Scherfigs "Det forsømte forår" af 1940 med en af vores klassekammerater og se på hvad vi hver har lavet anderledes og hvilke ligheder er der.

I ligheder fortæller vi begge om Lektor Blomme og hvilke øgenavne han kalder sine elever. Vi slutter også ens med at skrive om hvad der ses ud af vinduet. Vi har også begge taget med at han er en romersk kejser når han træder ind på skolen

I uligheder har vi lagt vores fokus forskelligt i teksten. Min klassekammerat har fokuseret mere på Lektor Blommes person hvor jeg har fokuseret mere om omgivelserne på skolen.

Vi skulle også finde ud af hvad vi har fået ud af at læse vores klassekammerats opgave. Jeg har fået indblik i hvordan min sidemand har udarbejdet opgaven og at vi kan være forskellige i vores fokus på det vi læser.

Til sidst skulle vi også find ud af hvad jeg har fået ud af at vise min egen opgave til en klassekammerat. Jeg har fået indblik i hvordan andre læser mine opgaver og får inspiration til inkludere en "rigtig" underskrift i mine referat og resumé opgaver.

Personlighedsmodellen

Vi har fået til opgave i dansk at finde ud af hvilke ting i personlighedsmodellen er relevant. De ting der er relevant for mig i afsnittet er mennesker kan være forskellige fra kultur til kultur og kan have normer og forventninger i forhold til denne kultur i forhold til deres Super-ego, Ego, id.

Det jeg kan bruge den til i praksis er når jeg møder eller arbejder sammen med mennesker, der er handler, tænker og/eller reagere anderledes end mig selv i forhold til hver vores miljø, tro eller/og overbevisning. Det kan bruges til bedre at forstå og sætte mig ind i deres tankegang og væremåde, så det er lettere at kommunikere på et niveau som vi begge ser som respektfuldt.

Jeg har haft noget psykologi i folkeskolen, så ikke alt var nyt for mig hvor der blev undervist i punkter fra Freuds personlighedsmodel, såsom hvad Super-ego, ego og id var. Det nye har været ord som fornægtelse, rationalisering, forskydning, kompensation, fortrængning og isolation, deres betydning som ord og brug af dem til at beskrive adfærd i hverdags sammenhæng.